Selectie op het belang [Extract]

In deze selectie ondersteunen Daniel Goleman, Peter Salovey & John D. Mayer, Marshall Rosenberg, en James Gross het nieuwe model  (het Instinctief Kompas) het sterkst, omdat hun theorieën direct verband houden met de opdeling tussen emotiebeheersing en emotieregulatie die centraal staat in het nog te ontwikkelen nieuwe model model. Ook Paul Ekman, Joseph LeDoux, en Joshua Greene bieden ondersteuning voor de praktische interventie van het nieuwe model.

Daniel Goleman – Emotional Intelligence (1995)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Goleman's theorie van emotionele intelligentie biedt een sterke basis voor het nieuw te ontwikkelen model door te benadrukken hoe belangrijk het is om emoties te begrijpen, te beheersen en te reguleren. Goleman's vijf domeinen van emotionele intelligentie (waaronder zelfbewustzijn en zelfregulatie) zijn cruciaal voor het nieuw te ontwikkelen model, waar het moet gaan om het herkennen en beheersen van emoties in real-time.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Het concept van emotionele beheersing en empathie als sleutel voor effectieve sociale interacties versterkt de eerste fase van het nieuw te ontwikkelen model, waarin emotiebeheersing voorop staat. Het model ondersteunt het idee dat emotioneel intelligente leerkrachten beter conflicten kunnen voorkomen

Peter Salovey & John D. Mayer – Emotional Intelligence (1990)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

De originele theorie van emotionele intelligentie van Salovey en Mayer benadrukt de noodzaak van emotioneel inzicht en emotieregulatie. Deze aspecten zijn van fundamenteel belang voor het nieuw te ontwikkelen model, dat vereist dat leerkrachten niet alleen emoties herkennen maar ze ook effectief reguleren.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Het model van Salovey en Mayer ondersteunt de opdeling in beheersen en reguleren van het nieuw te ontwikkelen model, namelijk tussen emotiebeheersing (eerste instinctieve reactie) en emotieregulatie (langere termijn gedragsverandering).

James Gross – The Emerging Field of Emotion Regulation: An Integrative Review (1998)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Gross biedt een procesmodel voor emotieregulatie dat duidelijk maakt hoe emoties op verschillende momenten kunnen worden beheerst, van situatieselectie tot respons-modulatie. Dit sluit naadloos aan bij het nieuw te ontwikkelen model, waar emotie-beheersing voorafgaat aan emotieregulatie.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Gross' theorie dat "emotieregulatie op verschillende punten kan plaatsvinden" (p. 275) ondersteunt het nieuw te ontwikkelen tweefasige model, waarbij eerst snel emotiebeheersing plaatsvindt voordat wordt overgegaan tot latere reflectie en regulatie. 

Marshall Rosenberg – Nonviolent Communication: A Language of Life (2003)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Rosenberg's model van geweldloze communicatie biedt een directe interventie in situaties van emotionele escalatie, wat vergelijkbaar is de focus van het nieuw te ontwikkelen model op snelle interventies om escalatie te voorkomen. Rosenberg's model benadrukt dialoog en empathie.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Rosenberg's nadruk op empathie en dialoog als middel om conflicten snel te de-escaleren ondersteunt de kern van het nieuw te ontwikkelen model, waar onmiddellijke emotionele controle cruciaal moet zijn. 

Paul Ekman – Emotions Revealed (2003)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Ekman's werk over het visueel herkennen van emoties biedt een nuttig hulpmiddel voor leerkrachten in het het nieuw te ontwikkelen model, omdat het hen helpt emoties bij leerlingen te identificeren en snel te reageren om escalaties te voorkomen.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Het vermogen om emoties te herkennen via non-verbale signalen, zoals Ekman beschrijft, is van groot belang voor het nieuw te ontwikkelen model, dat het snel kunnen herkennen en beheersen van emotionele uitbarstingen wil prononceren.

Joseph LeDoux – The Emotional Brain (1996)[1]

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

LeDoux's werk over de snelle emotionele reacties van het brein biedt een neurobiologische onderbouwing voor de snelle interventies in het nieuw te ontwikkelen model. Zijn idee dat emoties vaak instinctief en snel optreden, maar later kunnen worden gereguleerd, moet overeenkomen met de opdeling in het nieuw te ontwikkelen model.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

LeDoux's focus op snelheid van emotionele reacties ondersteunt een snelle emotie-beheersing in het nieuw te ontwikkelen model voordat een langzamere reflectie gebeurt.

Ross Greene – Lost at School: Why Our Kids with Behavioral Challenges Are Falling Through the Cracks (2014)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Greene's benadering van Collaborative & Proactive Solutions (CPS) stelt dat kinderen met gedragsproblemen gebrek hebben aan emotieregulatievaardigheden, en dat dialoog essentieel is om hen te helpen deze vaardigheden te ontwikkelen. Dit sluit aan bij het nieuw te ontwikkelen model waarbij conflicten opgelost moeten worden door zowel leerkrachten als leerlingen actief te betrekken bij emotiebeheersing.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Greene's idee dat slecht gedrag voortkomt uit gebrek aan vaardigheden, en dat dialoog in plaats van autoritaire interventie nodig is voor conflictoplossing, alludeert op de focus op het begrijpen van drijfveren en het reguleren van gedrag via reciprociteit in dialoog – en dat vanuit het begrijpen van het nieuwe conflicthanteringsmodel (het Instinctief Kompas).

Jonathan Haidt – The Righteous Mind (2012)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Haidt's theorie dat emoties vaak intuïtief en onmiddellijk zijn, en pas later door rationele processen worden gemodereerd, biedt een sterk theoretisch kader voor het nieuw te ontwikkelen model. In conflictsituaties reageren leerkrachten en leerlingen instinctief, wat het belang van snelle emotiebeheersing benadrukt.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Haidt's werk over morele intuïtie ondersteunt de idee van het nog te ontwikkelen nieuw model dat alle conflicten in eerste instantie emotioneel of emotievol zijn, en dat snelle emotionele interventies nodig zijn voordat rationele reflectie kan plaatsvinden. 

Albert Bandura – Social Learning Theory (1977)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Bandura's theorie over sociaal leren biedt een kader voor het nieuw te ontwikkelen model door te benadrukken hoe leerkrachten als rolmodellen dienen in het klaslokaal. Emotiebeheersing kan worden gemodelleerd door leerkrachten, waardoor leerlingen leren hoe ze hun eigen emoties kunnen reguleren.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Bandura's concept van zelfregulatie is direct relevant voor het nieuw te ontwikkelen model, waarin leerlingen leren hun emotionele reacties te beheersen door het gedrag van anderen te observeren en te imiteren. Dat hoeven niet enkel leerlingen te zijn, maar in de eerste plaats de leraar – en de reciprociteit – zelf. 

Antonio Damasio – Descartes' Error (1994)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Damasio's theorie dat emoties fundamenteel zijn voor rationele besluitvorming ondersteunt het nieuw te ontwikkelen model (het Instinctief Kompas) , dat moet stellen dat emotiebeheersing cruciaal is voor het creëren van een omgeving waarin een rationele (en latere) emotieregulatie mogelijk moet zijn.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Damasio's idee dat emotionele en cognitieve processen onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn, biedt theoretische ondersteuning voor het nieuw te ontwikkelen model, dat emotiebeheersing als een voorwaarde zal zien voor verdere reflectie en regulatie wanneer daar plaats voor is op later tijdstip.

Joshua Greene – Moral Tribes (2013)[2]

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Greene's werk over intuïtieve emotionele reacties in morele conflicten moet het nieuw te ontwikkelen model (het Instinctief Kompas) versterken door aan te tonen dat conflicten in de klas vaak intuïtief en emotioneel zijn, en dat emotiebeheersing essentieel is voordat men tot samenwerking en oplossing kan overgaan.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Greene's idee dat morele intuïties snel en instinctief zijn, sluit aan bij de noodzaak van emotiebeheersing in het het nieuw te ontwikkelen model, waarna een meer doordachte benadering mogelijk zal zijn.

Daniel Kahneman – Thinking, Fast and Slow (2011)

Ondersteuning van het nieuw te ontwikkelen model:

Kahneman's theorie van Systeem 1 (snelle, automatische emotionele reacties) en Systeem 2 (langzamere, rationele reflectie) biedt een theoretisch kader voor het nieuw te ontwikkelen model. Het nieuw te ontwikkelen model (het Instinctief Kompas) moet een soortgelijke opdeling volgen: eerst snelle emotiebeheersing, gevolgd door langzame reflectie en regulatie.

Belangrijke steunpunt voor het nieuw te ontwikkelen model:

Kahneman's werk ondersteunt de opdeling in het nieuw te ontwikkelen model, waarbij eerst een snelle emotionele respons moet worden beheerst, voordat men tot meer rationele emotieregulatie kan overgaan.

Conclusie:

In deze ranking zijn Daniel Goleman, James Gross, en Peter Salovey & John D. Mayer de sterkste ondersteuners van het nieuw te ontwikkelen model vanwege hun uitgesproken focus op emotionele intelligentie en emotieregulatie.

Hun modellen leggen een directe link tussen emotiebeheersing, zelfbewustzijn en zelfregulatie, wat essentieel is voor de tweefasige aanpak in het nieuw te ontwikkelen model.

Ook Marshall Rosenberg en Ross Greene bieden praktische strategieën voor het direct aanpakken van emoties en gedragsproblemen via dialoog en samenwerking, wat zal aansluiten bij de kern van het nieuw te ontwikkelen model.

Daarnaast dragen Paul Ekman en Jonathan Haidt bij door hun inzicht in de snelle, instinc-tieve emotionele reacties, wat het belang onderstreept van het onmiddellijk herkennen en beheersen van emoties in conflictsituaties.

Antonio Damasio en Joseph LeDoux bieden een neurobiologische onderbouwing voor het nieuw te ontwikkelen model, door de relatie tussen emotie en cognitie te benadrukken.

Ten slotte versterken Albert Bandura en Joshua Greene de sociale en morele dimensies van het nieuw te ontwikkelen model, door aan te tonen dat emotiebeheersing en regulatie cruciaal zijn voor gedragsverandering en morele besluitvorming in de klasomgeving.

Daniel Kahneman's theorie van snelle en langzame denkprocessen biedt een theoretisch raamwerk dat het onderscheid tussen emotiebeheersing en emotieregulatie binnen het nieuw te ontwikkelen model ondersteunt.

Annotaties:

[1] LeDoux, J. (1996). The emotional brain: The mysterious underpinnings of emotional life. Simon & Schuster.

[2] Greene, J. D. (2013). Moral tribes: Emotion, reason, and the gap between us and them. Ecco Press.