VALIDATIE IN DE KLAS

Als piloting-project willen we ook onderzoeken 
of het model helpt. Dit zonder subsidiëring noch winstbejag.

De onderzoeksvraag die wordt gehanteerd is:

 "Vermindert (de emotiebeheersing en emotieregulatie via) het Instinctief Kompas bij conflicthantering (door visualisatie van Drijfveren en Gedragingen)  het verlies van lestijd met minstens 50% : 

JA  /of/  NEE?

Het eenvoudige en éénduidige antwoord 
van de (student-)leerkracht vergt weinig tijd om dit te delen. 

Scan de QR-code of surf naar:
https://forms.gle/nSHxfHVeMeKHqjt66 

Bedankt voor uw medewerking! 

PRESENTATIE (23'11-Lang)

Deze Promo-Teaser bevat additioneel volgende elementen:
- 2 x dubbele lesinhoud van 50' (=200')
- Op studieniveau van het derdegraads SO
- incl. 9 x activerende en evaluerende werkvormen
- Meer uitvoerige uitleg over het Kompas met Symbolen
- Lesvoorbereiding / Werkblaadjes in Winkel (p. 2) aanvragen 

PRESENTATIE (12'29-Kort)

Het nieuwe model, gebaseerd op theoretische inzichten van Kahneman, Goleman, Damasio, Rosenberg, Haidt en Gross, biedt een tweefasen-aanpak gericht op een directe emotiebeheersing en een latere emotieregulatie. Door gebruik te maken van een visualiserend kompas, dat gedragingen en drijfveren aanwijst, helpt het model als houvast, hulpmiddel of gids voor leerkrachten en leerlingen om conflicten in de klas snel en effectief aan te pakken. Zo wordt minder lestijd verloren en ontstaat een veilige, EQ-gerichte en harmonieuze leeromgeving.